ما معتقدیم همه کودکان قرار نیست یک چیز را، در یک زمان و دقیقاً به یک شکل یاد بگیرند.
به همین دلیل در آی‌دانا، محصول نهایی تنها چیزی نیست که اهمیت دارد. سؤال کودک، راهی که برای حل مسئله انتخاب می‌کند، همکاری با دوستان، توان توضیح‌دادن یک ایده، ساختن، اصلاح‌کردن و حتی اشتباه‌کردن، همه بخشی از فرایند یادگیری‌اند.
آی‌دانا می‌خواهد کودک، کودکی کند؛ اما در محیطی که پشت هر بازی، قصه، حرکت، تجربه، دست‌سازه و فناوری آن، فکر و طراحی آموزشی وجود داشته باشد.
در آی‌دانا، کودک فقط چیزی یاد نمی‌گیرد؛ یاد می‌گیرد ببیند، بپرسد، تجربه کند، بسازد و فکر کند.
هر ماه، یک شخصیت، یک جهان پر از داستان
یکی از ویژگی‌های اصلی برنامه آی‌دانا، طراحی پکیج‌های یادگیری روایت‌محور (Narrative-Based Learning Packages) است.
در هر ماه، یک شخصیت داستانی ویژه وارد دنیای کودکان می‌شود و ماجراهای او، محور اصلی تجربه‌های یادگیری آن ماه قرار می‌گیرد.
این شخصیت فقط برای تعریف یک قصه به کلاس نمی‌آید. داستان او در طول ماه ادامه پیدا می‌کند و فعالیت‌های حوزه‌های مختلف برنامه درسی در دل همان روایت شکل می‌گیرند.
ممکن است شخصیت داستانی با مسئله‌ای روبه‌رو شود که برای حل آن کودکان نیاز داشته باشند بشمارند، مقایسه کنند، آزمایش انجام دهند، چیزی بسازند، درباره احساسات صحبت کنند، حرکت کنند، نقاشی بکشند یا راه‌حلی گروهی طراحی کنند.
به این ترتیب، علوم، ریاضی، زبان و ارتباط، هنر، حرکت، مهارت‌های اجتماعی–عاطفی، سلامت، فناوری و دیگر حوزه‌های برنامه درسی به‌صورت جزیره‌های جداگانه به کودک ارائه نمی‌شوند؛ بلکه درون یک جهان داستانی مشترک به هم متصل می‌شوند.
داستان در آی‌دانا فقط وسیله‌ای برای جذاب‌ترکردن کلاس نیست؛ ستونی است که تجربه‌های پراکنده کودک را به یک مسیر معنادار و قابل دنبال‌کردن تبدیل می‌کند.
در نتیجه، کودک هر روز با یک موضوع کاملاً بی‌ارتباط روبه‌رو نمی‌شود؛ او وارد داستانی می‌شود که از روزها و هفته‌های قبل آن را می‌شناسد، با شخصیت آن ارتباط گرفته و حالا برای ادامه ماجرا باید فکر کند، کشف کند، همکاری کند و چیزی تازه بیاموزد. در آی‌دانا، برنامه درسی فهرستی از فعالیت‌ها نیست؛ یک روایت پیوسته از تجربه‌های یادگیری کودک است.